东莞市东城中心幼儿园教育集团成立于2022年秋季，采取“名校+新校”一园两区的紧密型集团化办学模式，以东城中心幼儿园为龙头园，立新园区作为成员园。东城中心幼儿园创办于1975年，前身为附城工交托儿所，位于樟村社区，是广东省一级幼儿园，占地面积10288.4平方米。立新园区位于东城立新犬眠岭，面积2857.29平方米。教育集团以“一引领，五统筹”为管理机制，共建资源平台，推进强师建设，尤其在加强顶层设计、强化运行保障、创新人事管理、建立督导机制等方面稳步推进集团化办学，发挥省级示范园品牌效应，促进两园区同步发展。
建章立制，探索高效办学
1.统一思想，做好顶层设计。教育集团在东城教育管理中心的指导下，不断探索，形成了同一法人，一园两区的办园模式。确立了以党建为引领，以管理互通、名师带动、资源共享、质量共优为路径，打造“和而不同、一区一品”的优质教育集团目标。
教育集团成立了理事会，由法人担任理事长，理事会其他成员由两园区的行政班子、跨校主要人员组成，并为立新园区设一名执行园长，管理立新园区全面工作。实施以统筹减负、督导交流、协助指导相结合的事务处理原则和管理架构，探索党建与教育集团中心工作深度融合，将党内政治生活与教育集团各成员园保教工作相融合，同安排、共部署、齐开展，构建工作新格局。
2.规范办学，助力新园起步。面对因增加园区带来的管理难点，为提高管理和风险防范能力，确保教育集团工作规范有效运行，教育集团多次到广州、汕头优秀教育集团取经。通过召开制度建设研讨会，形成了《立新园区组织架构与责权清单》，先后制定《东莞市东城中心幼儿园教育集团办学章程》《东莞市东城中心幼儿园教育集团三年规划实施方案》《东莞市东城中心幼儿园教育集团理事会议事制度》《东莞市东城中心幼儿园教育集团内部控制制度集》《东莞市东城中心幼儿园教育集团公章使用管理制度》等制度，并在东城中心幼儿园管理制度基础上，修订了适合立新园区的制度，为新园高起点办学铸牢基础。
3.输出管理，优化队伍建设。教育集团调整东城中心幼儿园中层干部设置，输出管理人员和骨干教师，招聘教师，组建新园区的创园团队。建立人才培育机制，创新人事管理，教育集团从统筹人才和输出管理两个层面支持全新的办学模式。在人才方面上，从年龄、专业、工作经历上优化，以选调骨干、跨园工作、统筹岗位三种方式输出人才，使新园快速建立一支结构合理、实战能力强的创园团队。在管理方面，采用行政服务统一、专科跨校执教、帮扶监督的同步支持。一年来共输出执行园长1名、市教学能手2名，统筹跨园工作人员4人。
集聚前行，赋能行稳致远
教育集团通过制度管理，以集人、集事、集智，实行制度化管理统一，把手指变成拳头，放大数倍力量，实现“集团化运作、标准化管理、均衡化配置”。
1.督导帮扶，形成多层支持。进一步发挥督导评价的研判、指引、促进功能，适时发现问题，解决问题，促进立新园区教育教学和管理水平不断提高，先后制定《跨校推进工作制度》《园区办学绩效考核评价机制》《园区督导制度》等多项教育集团工作制度。以帮扶示范为主，实施统筹减负、督导交流、协助指导相结合的事务处理原则。落实每周视导、每学期督导、每学年评估和不定期专家到园督导四种形式对新园在管理、保教、后勤等方面倾力协助、指导。每天安排固定的跨校人员到岗指导，龙头园园长与执行园长每周召开碰头例会，解疑答惑，起到以督评促提升的作用。
教育集团理事长、党支部书记上师德课
2.共研共学，聚焦解决问题。通过实行“一周一督导”“一周一反馈”的互动模式，快速磨合集团化管理模式，提高了两园区的管理水平。第一，每周一次到园指导，肯定成绩提出建议。这不仅是对新园的指导，也是龙头园管理人员的自我反思，透过指导寻根归因，思考原来的工作思路的不足，形成了以督导促反思，以反馈促改进的良性循环。第二，骨干人员跨校支持，实现小型幼儿园开园初期人力成本的最大效益化。跨校教研员减轻了新园的教学指导压力，专科教师为开园阶段特色打造提供了师资支持；第三，运用现代技术，优化了工作流程，实现事务管理逐步信息化，如：办公无纸化、课程资源共享包、钉钉线上审批、党建和教科研工作共建共享，形成高效的管理机制。
一年多来，集团化办学快速得到了家长和同行的认可，开启了幼儿园发展的新里程。在2022-2023学年度的东莞市集团化办学评估中，东莞市东城中心幼儿园教育集团被评为“优秀”等级。两园区保健、保育人员爱岗敬业，不断提升业务能力，通过全体教职工的共同努力，获得省级荣誉39个，市级荣誉28个，街道级荣誉17个，在教育教学、课程建设、环境建设等各方面都取得了较好的成绩，进一步扩大了社会知名度和影响力。
教育集团两园区园貌
未来，东莞市东城中心幼儿园教育集团将进一步探索利用集团资源，推动集团内园区协同发展，促进东城街道学前教育均衡发展，助力打造“学有所成，启于东城”的教育品牌。
